El profesor \u00c1ngel Tovar, segundo vicepresidente de la Asociaci\u00f3n Venezolana de Escuelas Cat\u00f3licas (AVEC), emprendi\u00f3 una gira por diversos estados, entre ellos M\u00e9rida, T\u00e1chira, Trujillo, Zulia, Amazonas, Apure, Gu\u00e1rico, Aragua y Carabobo, con el prop\u00f3sito de analizar los desaf\u00edos educativos que enfrentan sus seccionales en estas regiones.<\/p>\n\n\n\n
Durante una entrevista emitida este martes en el programa De primera mano<\/em> de Radio Fe y Alegr\u00eda Noticias, Tovar anunci\u00f3 que durante estas visitas desarrollaron talleres masivos de motivaci\u00f3n y vocaci\u00f3n dirigidos al personal docente, administrativo y obrero.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s se organiz\u00f3 un encuentro de liderazgo con los equipos directivos para fortalecer el \u00e1rea emocional y motivacional necesaria para sobrellevar las adversidades actuales.<\/p>\n\n\n\n De estos encuentros, lo que m\u00e1s lo sorprendi\u00f3 y enalteci\u00f3 fue el entusiasmo y la vocaci\u00f3n que caracteriza al personal docente de todos los planteles educativos, porque siguen comprometidos con su labor y dispuestos a cambiar perspectivas.<\/p>\n\n\n\n Tovar destac\u00f3 que la iniciativa surgi\u00f3 tras un diagn\u00f3stico en las 33 seccionales de AVEC, seguido de un an\u00e1lisis nacional de las condiciones en las instituciones educativas del pa\u00eds, que servir\u00e1 para formulaci\u00f3n de un proyecto educativo de pastoral que ser\u00e1 lanzado este a\u00f1o y se extender\u00e1 hasta el 2034.<\/p>\n\n\n\n Desaf\u00edos educativos<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se\u00f1al\u00f3 que, a diferencia de la capital, en los estados visitados, los colegios enfrentan severas dificultades debido a las deficiencias en los servicios p\u00fablicos, como el suministro de agua y electricidad.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, expres\u00f3 su preocupaci\u00f3n por la situaci\u00f3n econ\u00f3mica en lugares como T\u00e1chira, donde algunos establecimientos comerciales solo aceptan pesos, lo cual dificulta a\u00fan m\u00e1s la situaci\u00f3n de los maestros, quienes reciben salarios paup\u00e9rrimos y en bol\u00edvares.<\/p>\n\n\n\n Por otro lado, coment\u00f3 que ha estado interesado en los estudios que lleva a cabo la nutricionista e investigadora Susana Raffalli sobre c\u00f3mo la deficiencia de \u00e1cido f\u00f3lico en los ni\u00f1os est\u00e1 afectando el desarrollo de su lenguaje y su aprendizaje, motivo por el cual los estudiantes no aprenden a leer tan r\u00e1pido como antes.<\/p>\n\n\n\n Indic\u00f3 que los resultados de las pruebas de competencias en \u00e1reas como matem\u00e1ticas, lenguaje y ciencias sociales est\u00e1n por debajo de 10, tanto en colegios privados como subvencionados y del Estado, lo cual evidencia la p\u00e9rdida de la calidad educativa y el impacto de la crisis humanitaria.<\/p>\n\n\n\n Sobre la escasez de j\u00f3venes interesados en estudiar educaci\u00f3n, afirm\u00f3 que adem\u00e1s de las razones econ\u00f3micas, se debe a la falta de programas acad\u00e9micos que respondan a las necesidades del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n \u201cNuestro proyecto educativo tiene cuatro \u00e1reas que buscan principalmente rescatar la dignidad humana de nuestros chamos, que son los ciudadanos del presente, y de nuestros maestros, personal administrativo y obrero\u201d, acot\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Inteligencia artificial y educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n En cuanto a sus reflexiones sobre el impacto de la tecnolog\u00eda y la inteligencia artificial (IA) en el \u00e1mbito educativo, el segundo vicepresidente de la AVEC destac\u00f3 que: \u201cesta generaci\u00f3n tiene mucho m\u00e1s conocimiento que lo que ten\u00eda la NASA en el momento en que mand\u00f3 el hombre a la luna, pero no sabe utilizarla\u201d.<\/p>\n\n\n\n Recalc\u00f3 que si bien la tecnolog\u00eda puede proporcionar respuestas y res\u00famenes r\u00e1pidos, tambi\u00e9n puede limitar la competencia cognitiva de los estudiantes, por lo que los inst\u00f3 a que desarrollen sus propias habilidades cognitivas antes de recurrir a la tecnolog\u00eda como herramienta de ayuda.<\/p>\n\n\n\n Lament\u00f3 que en Venezuela no se cuenta con la capacidad de explotar toda la potencialidad de la IA porque la mayor\u00eda de los docentes usan las versiones gratuitas que tienen muchas limitaciones e hizo \u00e9nfasis en la importancia de formular adecuadamente las preguntas para obtener respuestas \u00f3ptimas.<\/p>\n\n\n\n Aunque admiti\u00f3 que en nuestro pa\u00eds las transformaciones curriculares son muy lentas, por lo cual se ha ca\u00eddo en la obsolescencia de los programas.<\/p>\n\n\n\n No obstante, aclar\u00f3 que \u201cla manera de formar no tiene que estar concentrada en el contenido, sino en las competencias\u201d.<\/p>\n\n\n\n Concluy\u00f3 haciendo un llamado a reconsiderar la noci\u00f3n de gratuidad en la educaci\u00f3n. Exhort\u00f3 a una mayor inversi\u00f3n en educaci\u00f3n, no solo por parte del Estado, sino tambi\u00e9n del sector privado y empresarial, ya que en este momento es fundamental que todos contribuyan al avance de la humanidad, porque la productividad y la innovaci\u00f3n dependen de una poblaci\u00f3n educada y emprendedora.<\/p>\n\n\n\n Fuente: Correo del Caron\u00ed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El profesor \u00c1ngel Tovar, segundo vicepresidente de la Asociaci\u00f3n Venezolana de Escuelas Cat\u00f3licas (AVEC), emprendi\u00f3 una gira por diversos estados, 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