{"id":8117,"date":"2016-09-12T10:47:00","date_gmt":"2016-09-12T14:47:00","guid":{"rendered":"http:\/\/192.168.100.45\/?p=8117"},"modified":"2024-07-08T10:49:16","modified_gmt":"2024-07-08T14:49:16","slug":"presentacion-del-mppe-del-proceso-de-transformacion-curricular-a-la-avec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.avec.org.ve\/index.php\/2016\/09\/12\/presentacion-del-mppe-del-proceso-de-transformacion-curricular-a-la-avec\/","title":{"rendered":"PRESENTACI\u00d3N DEL MPPE DEL PROCESO DE TRANSFORMACI\u00d3N CURRICULAR A LA AVEC"},"content":{"rendered":"
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La Viceministra del Poder Popular para la Educaci\u00f3n, Yohama Paredes, brind\u00f3 una amena presentaci\u00f3n del proceso de transformaci\u00f3n curricular a 28 personas, entre directores de Centros Educativos de las distintas etapas de educaci\u00f3n y de las instituciones relacionadas a las Asociaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Se inici\u00f3 la jornada con la oraci\u00f3n sobre las bienaventuranzas, dirigida por la licenciada Sandra Torres.<\/p>\n\n\n\n

Los asistentes agradecieron de forma reiterada esta iniciativa de acercamiento del MPPE con la AVEC.<\/p>\n\n\n\n

Seguidamente, la Viceministra present\u00f3 la propuesta de Transformaci\u00f3n Curricular para Educaci\u00f3n Media General. En su exposici\u00f3n hizo referencia a los procesos de cambio curricular desde los a\u00f1os 70 hasta la actualidad, pase\u00e1ndose por la constituyente educativa, creaci\u00f3n de las misiones educativas, de los Simoncitos, la Colecci\u00f3n Bicentenaria y del sistema de Canaimas, entre otras iniciativas educativas oficiales. Destac\u00f3 de la Consulta Educativa tres clamores: Ni\u00f1os, ni\u00f1a, adolescentes y j\u00f3venes pidiendo amor y respeto; padres y madres que vuelven a insistir que los Centros Educativos est\u00e1n divorciados de la comunidad y los docentes reiteran que es poco significativo y necesario para sus estudiantes lo aprendido en las aulas.<\/p>\n\n\n\n

Enfatiz\u00f3 en el marco de esta propuesta, que se debe puntualizar en:<\/p>\n\n\n\n

\u2022El curr\u00edculo es todo.
\u2022Plantea la transformaci\u00f3n de un curr\u00edculo academicista a un curr\u00edculo que incorpore todas las \u00e1reas del \u00e1mbito educativo.
\u2022Se orienta hacia un curr\u00edculo integrado y menos atomizado.
\u2022Retomar la importancia de las asignaturas presenciales. Haciendo \u00e9nfasis en la obsolescencia de nuestros conocimientos y priorizando las din\u00e1micas presenciales como la riqueza de la clase.
\u2022Educar para la vida y el aprendizaje m\u00e1s que para pasar las materias, superando as\u00ed la cultura de la nota.
\u2022Superar el curr\u00edculo est\u00e1tico, cerrado y homog\u00e9neo para apuntar a un concepto flexible, din\u00e1mico, contextualizado y pluricultural.
\u2022Favorece una escuela productiva.
\u2022Superar la escuela que habla del individualismo, del ego\u00edsmo y de la competencia e ir hacia el compartir.
\u2022Priorizar el programa \u201cTodos a la siembra\u201d y los grupos estables en los Centros Educativos.<\/p>\n\n\n\n

La Viceministra solicita un voto de confianza ante esta propuesta de reforma curricular por brindar toda una propuesta renovada.<\/p>\n\n\n\n

Continu\u00f3 presentando los referentes \u00e9ticos de la propuesta:<\/p>\n\n\n\n

EDUCAR EN, POR Y PARA:<\/p>\n\n\n\n

1.Educar con, por y para todos.
2.Educar en, por y para la ciudadan\u00eda participativa y protag\u00f3nica.
3.Educar en, por y para el amor a la Patria, la soberan\u00eda y la autodeterminaci\u00f3n.
4.Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmaci\u00f3n de la condici\u00f3n humana.
5.Educar en, por y para la interculturalidad y la valoraci\u00f3n de la diversidad.
6.Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformaci\u00f3n social.
7.Educar en, por y para la preservaci\u00f3n de la vida en el planeta.
8.Educar en, por y para la libertad y una visi\u00f3n cr\u00edtica del mundo.
9.Educar en, por y para la curiosidad y la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Luego, habl\u00f3 de los 14 temas indispensables a abordarse, haciendo \u00e9nfasis en la integraci\u00f3n de los procesos pol\u00edticos, econ\u00f3micos y sociales que all\u00ed se dan.<\/p>\n\n\n\n

1.Democracia participativa y protag\u00f3nica, en un estado de derecho y de justicia. Igualdad, no discriminaci\u00f3n y justicia social. Derechos humanos. Equidad de g\u00e9nero.
2.La sociedad multi\u00e9tnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creaci\u00f3n cultural.
3.Independencia, soberan\u00eda y autodeterminaci\u00f3n de los pueblos. Mundo multipolar.
4.Ideario Bolivariano. Unidad latinoamericana y caribe\u00f1a.
5.Conocimiento del espacio geogr\u00e1fico e historia de Venezuela. Procesos econ\u00f3micos y sociales. Conformaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n. Las familias y comunidades.
6.Preservaci\u00f3n de la vida en el planeta, salud y buen vivir.
7.Petr\u00f3leo y energ\u00eda.
8.Ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n.
9.Adolescencia y juventud. Sexualidad responsable y placentera. Educaci\u00f3n vial.
10.Actividad f\u00edsica, deporte y recreaci\u00f3n.
11.Seguridad y soberan\u00eda alimentaria.
12.Proceso social de trabajo.
13.Defensa integral de la naci\u00f3n.
14.Comunicaci\u00f3n y medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Aclar\u00f3 dudas de los presentes, sobre los grupos estables, defini\u00e9ndolos como esos grupos escolares que se conforman por tema de inter\u00e9s para lievar durante el a\u00f1o escolares actividades y experiencias en esa \u00e1rea de conocimiento que han escogido con libertad, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

El profesor Jehyison Guzm\u00e1n, Viceministro de Comunidades Educativas y Uni\u00f3n con el Pueblo, se incorpor\u00f3 en la reuni\u00f3n para continuar nutriendo el compartir que se ha dado de esta propuesta curricular.<\/p>\n\n\n\n

Una vez culmin\u00f3 la intervenci\u00f3n la viceministra se dio un espacio para el di\u00e1logo. La profesora Trina Carmona, presidenta de AVEC, manifest\u00f3 su inquietud sobre c\u00f3mo es el proceso para incorporarse a esta propuesta ante lo que la Viceministro se\u00f1al\u00f3 que la incorporaci\u00f3n es voluntaria y progresiva de cada Centro Educativo. Destacando la integraci\u00f3n y el alineamiento que se har\u00e1 desde las Zonas Educativas.<\/p>\n\n\n\n

La Viceministra hace el \u00e9nfasis en la perspectiva de la transdisciplinaridad que busca favorecer esta propuesta curricular.<\/p>\n\n\n\n

El Profesor Jehyison Guzm\u00e1n, plantea que es necesaria la preparaci\u00f3n de las Universidades para este modelo que van a ejercer los docentes.<\/p>\n\n\n\n

Luego de un intercambio con los participantes, quienes hac\u00edan preguntas para aclarar dudas, se cerr\u00f3 el encuentro con las palabras de la profesora Trina Carmona, destacando la disposici\u00f3n por parte de la AVEC, de asumir esta propuesta luego de analizarla y establecer los acuerdos con el MPPE para implementarla en los centros que re\u00fanan las condiciones. Sobre esto se habl\u00f3 en dedicar en este a\u00f1o escolar 2016-2017 tiempo para organizar el trabajo, conformar una comisi\u00f3n para elaborar la propuesta de implementaci\u00f3n a partir del a\u00f1o escolar 2017-2018 en acuerdo con los centros que est\u00e9n dispuestos a implementarla, tomando en cuenta el car\u00e1cter flexible y progresivo, lo que permitir\u00e1 el proceso sugerido por la AVEC en el marco del compromiso de seguir trabajando en sinergia y equipo por el bien de la educaci\u00f3n venezolana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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